比较教育研究2020年第01期
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美国“议题中心教学”的百年演变
刘德华 杭然
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构建新的学习生态系统——OECD学习框架2030述评与反思
臧玲玲
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PISA2021创造性思维测试述评
张羽 王存宽
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澳大利亚青少年网络安全课程建设探析
董新良 郭俊敏 郭熙婷
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法国校园禁用手机法案的成效与争议
杨光富 陈宏友
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美国特许学校兴起、纷争及动向
李文章
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东京都基础教育质量保障改革:应对“宽松教育”与面向未来
杨红军
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日本校外培训机构学习塾治理探析
姚琳 马映雪
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美国卓越教师教育课程特征研究——基于密歇根州立大学教师教育课程案例分
赵英 文丽娟
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从“资格教师”到“合格教师”——英格兰教师法定见习制度研究
陆道坤
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教师国际流动经验的域外视野
傅淳华 杨小兰 邵珮翔
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欧拉高等教育区建设的动因、议程与成效——基于区域间主义的视角
胡昳昀
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澳大利亚海外分校招生策略研究——以莫纳什大学马来西亚分校和卧龙岗大学
邹靖 王璐
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德国在阿拉伯国家海外办学模式研究
肖军 王婷钰
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印度对非高等教育合作的路径、特点及对中非高等教育合作的启示
田小红 程媛媛